La ambigüedad de ambos términos no permite afirmar el desarrollo de un nuevo paradigma para la educación a distancia a través de la tecnología, pero parece que algunas ideas han cambiado aspectos clave del currículo antiguo:
- Internet como plataforma, o sistema basado en múltiples dispositivos, cambia el concepto de estudiar en cualquier lugar en cualquier momento.
- La inteligencia colectiva y las enriquecedoras experiencias del usuario afectan al concepto de autoridad en los sistemas educativos.
- Los lectores de RSS y de etiquetas nos permiten revisar la taxonomía tradicional, la organización del conocimiento y la recuperación de información.
- La posibilidad de elegir entre diversos dispositivos para realizar tareas de aprendizaje (PDA, iPod, ordenador…) parece una cuestión técnica poco relevante, pero implica la posibilidad de aprender en cualquier momento: mientras se está de viaje, de paseo, etc. En la Web 2.0, parece que desaparece la diferencia entre el tiempo de estudio y el tiempo dedicado a otras cosas.
Este artículo muestra cierto escepticismo respecto a los cambios actuales en las empresas e instituciones de e-learning, pero señala algunos de los cambios que tendrán lugar al margen de sus cursos y programas. En los próximos años, el eLearning 2.0 se usará como concepto promocional comercial, con cursos que incluirán recursos Web 2.0 sin afectar a la autoridad del conocimiento ni al acceso al control empresarial. No obstante, al mismo tiempo se desarrollará una actitud de aprendizaje a distancia, principalmente en la educación no formal, que pondrá fin a la separación entre aprender y vivir.
